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考教师 金标尺
A
停滞 冲击力
B
中断 影响力
C
夭折 吸引力
D
衰落 凝聚力
正确答案 ：C
解析
本题可从第二空入手，根据“他们纷纷主动学习华夏的礼仪制度”可知，高度发达的文明吸引了周边民族，故待填词要体现吸引之意。对应选项，C项“吸引力”当选。A项“冲击力”指强大的水流或其他力量迅猛撞击。置于文段中表示高度发达撞击了周边民族，那引导的后果应该是被迫学习，与“主动”相悖，排除；B项“影响力”指对别人的思想或行动起作用，侧重影响别人的思想和行动，置于此处程度太轻，影响力不足以让周边民族主动学习，排除；D项“凝聚力”指群体成员之间为实现群体活动目标而实施团结协作的程度，侧重团结协作，文段未体现团结协作之意，且无法与后文“最终融入华夏”构成先后顺序，排除。代入验证第一空，“夭折”与前文“发展下去”通过“而”构成转折关系，符合文意，当选。故本题答案为C项。
【文段出处】《中华文明的早期特点》
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