3.练习和反馈是影响动作技能学习的内部因素。（   ）

10.目标定向和目标设置理论属于（   ）。

10.体育教学中暗示训练的作用有（   ）。

2.不恰当的外部动因会削弱学生运动参与的内部动机，使学生从为了自身的乐趣参与运动学习和身体锻炼转变为为了获得教师的奖励和避免惩罚参与运动学习和身体锻炼。（   ）

13.在体育运动情境中，下列（   ）对运动表现影响最大、最为直接。

21.学生的体育活动行为具有特定的内容，趋向一定的活动目标。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（   ）功能。

3.（   ）的个体，在相对较低的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。

2.学生有意识地探究或参与某一运动项目所表现出的心理倾向，在体育心理学中称为（   ）。

11.会骑自行车的人，有利于学会骑两轮摩托车，这主要是受（   ）的影响。

30.体育心理学侧重研究（   ）过程中心理现象。

22.通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于（   ）。

12.（   ）是人们在唤醒水平与操作成绩关系的研究中讨论得最多的理论。