六、论述题。(共1题，满分8分)73.在“教联体”建设逐步深化的背景下，其核心目标是打破校际壁垒、整合教育资源,实现“1+1+1>3”的协同育人效果。请结合教育发展规律与学生成长特点，论述“教联体各主体在合力育人过程中，应如何真正达成资源互补、质量提升的协同目标?(8分)

九、教育活动方案设计76.从前有这样一个故事。在一个花园里有一朵美丽的红玫瑰。他认为自己是花园里最美丽的而感到骄傲。但是人们从来只是在远处观看而不靠近他。原来在他旁边有一只又丑又大又难看的青蛙。红玫瑰感到很生气。命令青蛙远离他。青蛙顺从的离开了。不久之后青蛙再次经过的时候，惊讶的发现玫瑰已经凋零。没有了花朵和叶子。青蛙惊讶的问：你看起来并不太好，发生了什么事？红玫瑰说：自从你离开之后，虫子每天啃食我。让我再也无法变得美丽和漂亮。青蛙说当然了，因为我每天都帮你把虫子吃干净，你才能保持美丽和漂亮。根据上述故事的哲理组织一个主题班会，撰写一份教育活动方案。600-800字

68.课程内容以学科文化知识为核心，主要包括间接经验，但也包括设计一定的实践一交往活动要求学生获取的直接经验，以及预期的学习活动方式。（   ）

16.课堂上，许多老师为了增强学生学习的投入度，不定时地穿插一些随堂小测验等教学环节。老师们使用的这种强化程序属于（ ）。

32.概念同化是学习和掌握概念的主要方式，其心理过程是“辨别联系一精确分化一形成层次、网络系统”。某学生学习过“三角形”概念后，再学习“等腰三角形”概念,下列属于“精确分化”的是（）。

58.在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。以下说法中正确的有（ ）。

17.在学习了压强的概念后，再学习大气压强和流体压强的概念。这种现象属于（ ）。

三、判断题65.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序，其发展是不可逆的，也不可逾越。（   ）

66.隐性知识是指用书面文字、图表和数学表述的知识，通常是用言语等人为方式，通过表述来实现的。（   ）

46.小陶今年十四岁，是一名在校学生，在校期间存在不良行为。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学校可以采取的管理措施是（   ）。①予以训导②要求其参加特定的专题教育③要求其参加校内服务活动④要求其接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预

19.某位教育家重视直观，重视知识的掌握、理论水平的提高和辩论技能的训练，“模仿、理论、练习”三个循序渐进的学习过程理论。这位教育家是（ ）。

67.密切接触未成年人的单位及其工作人员，在工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。（   ）