58.简述教学过程的基本阶段。

10.根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为（  ）

9.历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代时，指导学生把1421记成“一事二益”，老师的这种方法是（  ）。

1.在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维的过程的能力称为（  ）。

43.小白有社交恐惧症，他害怕与人交流，特别害怕当众演讲。负责心理健康辅导的老师对他尝试了以下治疗方法：他把小白带去人多的场合，如公园、街道等地，让小白当众进行演讲，小白刚开始时害怕得面色发白，四肢发冷，但老师不允许小白退缩，坚持要小白继续训练。对于老师的这种做法，评价正确的是（  ）。

33.班上有些同学总是忍不住上课传小纸条，为了改变学生的这一行为，张老师坚持从提高道德认识入手；而赵老师认为可以直接从锻炼道德意志开始，只要最后达到知、情、意、行等方面的全面发展即可。对此，下列说法正确的是（  ）。

27.首位肯定游戏在教育中的价值的是（  ）。

2.个体自我意识发展经历的过程是（  ）

有时粉笔与黑板摩擦的吱吱声会使人产生寒冷的感觉，这是（   ）。

45.学生的本质属性是（  ）。

五、案例分析题（本大题共1小题，每题 15 分，共 15分）60.一位高中女生接受心理辅导时的自述：进入高三以来，我就觉得自已被笼罩在一种紧张学习、迎接高考的氛围中，时常感到心烦意乱，学习成绩也时好时坏，为此整天惴惴不安。我常常想到高考的问题，感觉也与以前有所不同，心跳的剧烈程度比以前强很多，身体有种不舒服的燥热，思维不太受控制，注意力也难以集中。我怕老师提问，老师一叫我回答问题，不论是能答上来还是答不上来，回答时总是语无伦次而且声音发颤。虽然经常被老师提问，却还是消除不了这种胆怯心理。考试之前，我会非常紧张，几天前就会睡不着觉，连续失眠，考试时经常因太紧张而不能认真审题；并且考试时，感到心跳加速，头脑发胀，昏昏沉沉。结果考试成绩越来越差。老师，你说我能改变这种情况吗？问题： 请结合材料，说明中学生考试焦虑的主要表现、产生的原因和调适方法。

46.教师在课后增加学生的作业量，这违背了学生的人身自由权。（  ）