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考教师 金标尺
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A
人类社会依赖的基础是物质资料的消费
B
物质资料的生产总是与消费的需求相符合的
C
物质资料生产与消费需求的脱节会给经济建设造成损害
D
长期以来经济建设的指导思想正确地处理了生产与消费的关系
正确答案 :C
解析
C 【解析】主旨概括题。阅读文段,文段首先提出“物质资料的生产和再生产”这一话题,接着介绍了人类与生产之间的关系,最后通过转折词“然而”引出文段的重点,片面追求产值给经济建设造成伤害。对比选项,C项与文段重点内容表述相一致,当选。
A项,非重点内容,排除;
B项,选项中的“总是”属于无中生有,且非重点内容,排除;
D项,与文意相悖,排除。故本题答案为C项。
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77.卡尔契斯是由火山岩构成的地区,其中布满了许多沟渠,从史前的冰川地点流向一条河流,这些沟渠明显的是由流动的河水冲凿而成。冲凿是在冰川融化时逐渐发生的,这一点已普遍被当做事实为人接受。但是,一个地理学家得出如下结论:沟渠是在短时间内由巨大的洪水冲凿而成的。沟渠确实显示出迅速形成的地形依据,但是,洪水理论一开始就遭到排斥,因为科学家们了解到没有出现过使那么多的冰忽然融化的自然进程。下列哪项如果为真,最有助于解释上述文字所描述的矛盾( )。
本来,小吃吸引人的地方,在于它的新鲜、特异,以及不同的口味。这种“不同”,不仅体现在与其他吃食不同,也同样体现在同一类小吃的口味差异上。好的小吃,绝非满大街的小吃摊都是一个味儿。这是中式小吃的特色所在,也是其难以“标准化”的根源所在。如果硬性规范、约束小吃,或许会克隆出一批小吃店,但很可能会以牺牲人的味蕾为代价。 从这段文字可以看出作者的主要态度是( )。
50.中国书法的发达及其理念,使中国画离开逼真再现也离开了色彩。借助书画,中国画家虽然不曾努力发展透视、解剖以及光彩等科学方法,却可以表现他们心中的印象,以及内在的力量与热情。更为重要的是,中国绘画几乎摆脱了色彩的斑驳世界,以墨痕轻装简从,在白色的纸面或绢帛上表现心灵与精神的无限奥妙、幽深、简淡、玄远。下列说法与原文不相符的是( )。
73.①这种教育地位的提高是由经济发展而催生的,并非因为教育自身的贡献或价值的充分彰显而实现的②换言之,它是被动地依附于经济活动的,其背后蕴含着淡化教育实体性地位,弱化教育相对独立性的危险③教育经济主义思潮通过对人力资本生产价值的分析使教育的地位日益凸显④而且,由于过分强调经济功能,教育规模扩大的同时,教育质量却难以得到保证⑤不过,其背后也隐藏着一种忧患⑥教育经费和规模由此得到了前所未有的增长和扩张,这是令人欣喜的将以上句子重新排序,正确的语序是( )。
47.造成“假学问”的原因很多,这其中既有研究动机的问题,也有研究方法的问题。就动机而言,我们一些人文学者长期以来不是把人文研究看成一种面对历史和文化、并从中总结人类经验和教训的学术活动,而是将其看成是一种面对上级领导并为其宣传和图解政策的政治活动,从这种动机出发,原本可以在一定程度上为政府提供决策依据的人文学术,却仅仅变成了政府决策的宣传品和附属品。这段文字接下来可能要叙述的是( )。
34.下列句子中,有语病的一项是( )。A.是否践行社会主义核心价值观,是培育优秀教师队伍的关键。B.阅读中华优秀文化典籍可以让我们感受到中华文化的独特魅力。C.参加庆功会的老科学家们欢聚一堂,兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。D.古往今来,黄河以其雄壮的气势,奔腾在中国大地上,滋养着一代又一代中华儿女。
39.当今世界科学技术发展的不平衡,由于国与国、地区与地区、集团与集团之间的科技保密而显得更为突出。然而,科学技术的所有发明创造本应是全人类的财富,任何国家、集团或个人都不应该也不可能长期据为己有。这段文字的主要观点是( )。
21.生态环保工作_____,不能不分轻重缓急,眉毛胡子一把抓,必须抓住重点,做到两手发力、点面结合。填入划横线部分最恰当的一项是( )。
4.1,2,9,64,625,( )
35.下列句子中,没有语病的一项是( )。A.劳动课能够让学生感受到劳动的快乐,有利于提升他们的劳动技能和劳动习惯。B.学校抓不抓青少年理想教育的问题,是关系到祖国建设事业后继有人的大事,必须引起高度重视。C.随着博物馆越建越多,展览内容越来越丰富,最大限度发挥博物馆的作用就成了目前的当务之急。D.实施新修订的义务教育课程方案和课程标准,对推动义务教育高质量发展、全面建设社会主义现代化强国具有重要意义。
96.2020年1~12月,Z国茶叶出口量数量约为( )吨。
39.博物馆的重点展示厅基本上没有分割空间,尽量保证了展示厅的畅通与宽敞,并且把明星标本放在这个展示厅最抢眼的位置,这使得观众一进入展区就能够一览无余地看到最精彩的展示。在每个大空间上,适当运用了错层的方式,开辟出一个互动区域,专门介绍相关的科学知识,同时这个错层也是很好的观赏角度。根据这段文字可知,博物馆展品展示上的特点是( )。