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考教师 金标尺
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A
榜样示范法
B
说服教育法
C
情感陶冶法
D
奖励与惩罚法
正确答案 :C
解析
情感陶冶法,也叫陶冶教育法,是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
相关试题
关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是( )。
2.根据马斯洛的理论,人如果不能满足生理需要与安全需要就无法进行学习。( )
裴斯泰洛齐认为:“发展是个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位,这就是教育的目的。”这观点反映的教育目的价值取向是( )。
“捧着一颗心来,不带半根草去”是我国著名教育家( )的名言。
在英语学习中,学生学习完“apple”和“pie”后再学习“apple pie”,即可产生水平迁移。( )
教师职业道德最基本、最主要的功能是榜样或示范作用。
课程评价的CIPP模式主要包括( )。
李老师上课时,迟到的小明推门而入,同学们不约而同地把目光投向了他,这种表现的心理活动是( )。
为适应学生的个性差异而开发的课程类型是( )。
我国颁布第一个正式实施的学制是( )。
目前,我国在东南亚以及欧美等许多国家都开设了孔子学院,也在北京、上海等地举办国际学术会议。这些现象说明教育具有( )功能。
学生学习“圆的直径是它半径的两倍”时,进行的是一种( )。