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考教师 金标尺
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A
学生进行的想象是有意的再造想象
B
吟诵的场景可作为记忆提取的线索
C
多重编码的方法促进了学生知识的识记
D
形成诗词的画面增强了学生的形象记忆
E
音乐和动作的配合有助于学生形成逻辑记忆
正确答案 :A B C D
解析
吟诵诗词,脑海中形成的主题画面的心理过程是再造想象,A项正确;吟诵的场景可作为记忆提取的线索,材料中体现了形象、语词和动作三重编码,多重编码的方法促进了学生知识的识记,B、C、D项正确;音乐和动作的配合不能有助于学生形成逻辑记忆,逻辑记忆通常靠的是理解和语义,比如原理、原则和命题的掌握,E项错误。故本题答案为ABCD。
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