4.课外活动指在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，其组织者是学校、校外教育机构和家长。（ ）

17.态度决定个体能否顺利完成某些任务，而能力则决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。比如，爱护公物的行为不是由能力决定的，而是由态度决定的。（ ）

14.刺激泛化和刺激分化是互补的。（ ）

41.乐乐在幼儿园玩跷跷板时不小心受伤，需要住院治疗，幼儿园和家长对谁在这起事件中负主要责任争执不下，在此案列中归责应该道循（ ）。

15.李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰? 你知道这是不好的行为吗?”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从（ ）入手对李明进行教育。

5.以下选项体现循序渐进原则的是（ ）。

34.格式塔心理学派的“小鸡觅食” 实验证明了以下哪个学习迁移理论（ ）。

12.所有的行为变化都是由于学习引起的。(　)

10.班级中自觉和不自觉地与班主任、班委会发生对立群体属于（ ）。

18.学生已经学习了“三角形的内角和是180°”，现在学习“等边三角形的内角和也是180°”，这属于（ ）。

4.“勤能补拙”充分说明了智力因素对非智力因素的影响作用。(　)

69.功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。（ ）