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报考地区
学习方向
重庆
A
班级规模
B
课堂里的人际交往
C
课堂气氛
D
群体凝聚力
正确答案 :A
解析
影响课堂管理的因素有:教师的领导风格、班级规模、班集体的特点、学生对教师的定型期待。故本题答案为A。
相关试题
学生的学习动机水平越高越好。
依据知识内容的逻辑顺序以及学生认识发展的顺序提出的教学原则是( )。
教师职业角色的特点主要有( )。
20世纪60年代至70年代末属于教育心理学研究的( )。
德育相对于体育、智育而言,是道德教育的简称。
教育目的的作用有( )。
德育过程的基本矛盾是( )。
刺激泛化和刺激分化是互不影响的独立过程。
导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的( )。
新课程结构的特征有( )。
( )是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。
通过二十四节气歌记住二十四节气,属于( )。