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考教师 金标尺
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A
研究学生
B
评价学习结果
C
安排课程内容
D
诊断学习需要
正确答案 :B
解析
泰勒把课程设计过程(即泰勒原理)概括为:确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这四个步骤。
相关试题
2.在上述材料中,孔子了解学生的方法有( )。
13.教师作为教育专业人员必须具备现代教育理念、乐业敬业及努力奉献的风范和精神。这是教师的( )。
19.美国教育家布鲁纳认为,无论选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,并依此而建立( )。
24.教师进行学习提升既是权利也是义务。
22.教育法和教育法律规范的含义是相同的。
5.针对上述案例,下列说法正确的有( )。
41.林老师在签订聘任合同后,经与校方商量又增加合同内容的行为,属于教育法律关系的( )。
12.把大班上课、小班研究和个别教学三种形式结合起来的教学组织形式是( )。
20.某校初一(1)班的班规规定“早读迟到者,罚做教室卫生一周”。该班同学李晓刚又迟到了,班主任找他谈话,李晓刚说:“班规是你说了算,又不是我同意的,我已经被罚了,你还找我干嘛?”可见,该班在制定班规时违背了( )。
1.孔子的做法体现出的现代教育观点有( )。
37.研究发现,学习活动结束后立即睡觉,对学习内容保持的效果往往比学习后再进行其它学习活动保持的效果要更好些,这是()的影响。
26.权威性法学著作是正式意义上的法的渊源。