17.为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系，某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。这种研究设计违背了教育研究的（ ）

29.小红学会走路后，就很喜欢自己穿衣、吃饭、捡东西喜欢探索周围世界。按照埃里克森人格发展阶段理论，小红所处的发展阶段是（ ）

19.我国的武术动作教学中，不仅有教练员的动作示范，而且每一个基本动作往往有一个形象的名称，如:太极拳中有“白鹤亮翅”、“金鸡独立”等。从心理学的观点来看，这样的名称对动作技能的促进作用是（ ）

2.相对于量化教育评价，质性教育评价的重要特征是评价过程可控、评价结果可重复。（ ）

10.教学方法就是教学手段（ ）

2.今年清明节，某校组织学生到革命烈士陵园举行清明祭扫活动，瞻仰革命先烈。该校采用的德育方法属于（ ）

1.对齐老师的做法，正确的评价是（ ）

32.儿童看见蛇就会感到恐惧从而逃避，根据加涅的学习分类，这种表现属于（ ）

六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆。这里的学习结果类型是（)

13.建构主义学习理论认为，学生生活在社会中，是带着经验走进教室的，教学要从学生的兴趣需要出发。学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生主动建构知识的过程。（ ）

18.程序性知识是以命题和命题网络为表征的知识（ ）

17.心理过程是在个性心理的基础上形成和发展起来的。（ ）