金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
√
对
x
错
正确答案 :错
解析
根据《重庆市义务教育条例》第十八条规定:市、区县(自治县)人民政府应当保障义务教育设施建设用地,未经依法批准,对规划用于建设学校的土地,不得改变用途。调整义务教育学校学区范围内用地规划,导致学校接受学生范围扩大或者人数增加的,应当保障与办学规模相适应的教育用地。新区开发、旧城改造应当根据规划需要,设置与居住人口相适应的学校,并同时设计、同时施工、同时投入使用。因城乡建设需要拆迁学校的,区县(自治县)人民政府应当根据规划进行调整,确保学生就学。学校不再保留的,拆迁人应当给予补偿,补偿经费应当全部用于学校建设;需要迁移学校的,拆迁人应当按照先建后拆的原则重建学校。
相关试题
教育政策的缺损,是指教育政策的操作性不强,仅仅是在教育政策执行的阶段进行了宣传,并没有具体落实到具体措施。
皮亚杰认知发展阶段理论的具体运算阶段的发展特点包括( )
人口影响教育的规模与质量。
( )是教育改革执行的起始环节。
( )是学校组织全部教学和教育工作的基本依据,是学校办学的基本纲领。
心智技能的形成阶段主要有( )。
教育法监督的类型很多,其中,通过报纸、电台、广播等媒介把问题反映出来,造成影响的监督形式是( )。
知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。
( )学生情绪不稳定,情感的发展迅速而易变,思维语言迅速而敏捷,活泼好动。
教师职业道德教育具有的特征是( )
心智技能的形成阶段主要有( )。
三、判断题(本题共15题,每小题2分,共计30分)重庆市义务教育阶段实行免费入学制度。