57. 对于初学者而言，足球颠球游戏的教学目标可设计为“使球不落地”。（ ）

48. 有生理缺陷和患有慢性病的学生，不应参与任何课外体育活动。（ ）

39. 比赛教学法更适用于学生学习运动技术的初期。(   )

8.  所有参赛队均轮流相遇一次、最后根据各队胜负场次的积分来决定名次的比赛方法是（  ）。

28. 下列队列口令中，动令落在左脚的是（  ）。

10. 下列体育活动中，最利于培养学生勇敢、果断等心理品质的是（  ）。

五、案例分析题（10 分）65. 阅读案例，回答问题。 在某次小学课例研讨活动中，王老师在课课练环节设计了 10 分钟的“足球运球往返接力” 游戏，将全班 40 人分成 4 组，学生实际练习次数较少，效果并不理想。经指导教师建议，王  老师第二次授课时将原有的 10 人一组改为 4 人一组，练习次数变多，练习密度大幅提升，学  生学习效果明显。问题：（1）王老师在第二次课所做的调整，有助于发展学生的何种能力？（4 分）（2）谈谈如何提高课堂练习密度。（6 分）

59. 正手拉弧圈球是羽毛球比赛中常用的技术动作。（ ）

20. 下列训练方法中，最利于提高运动员应变能力和实战能力的是（  ）。

32. 下列教学内容中，更适宜采用完整法的是（  ）。

37. 教师合理安排体育家庭作业属于增加学生学业负担的行为。                      (  )

63. 简述体育与健康课程的学习评价内容。