学科中心主义课程理论认为教师是课程的核心。

7.质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。（ ）

近年来，我国学校教育一直大力提倡课内活动与课外活动相结合。下列古语的表述中能体现这一思想的是（ ）

按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为（ ）

联结派的学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立联结的过程。（ ）

34.（ ）学习理论强调知识的动态性，认为教师应该引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

41.道德品质要以道德意识为指导，品德形成要以（ ）为基础。

短时记忆是指信息一次呈现后，保持时间大约在20s左右，最多不超过（ ）的记忆。

57.课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则，其特点包括（ ）。

小雪为了得到老师的认可，每天在上课前都会温习昨天学习的知识。根据奥苏贝尔对学校情境中的学业成就动机进行的划分，上述属于（ ）

59.班杜拉的交互决定观认为，（ ）三者之间可以相互影响。

2.夸美纽斯出版《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科，随后教育学在众多因素的推动下逐渐发展完善。推动教育学发展的内在动力是（ ）。