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三、材料分析题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）每小题列出的四个备选答案中至少有一个答案是符合题目要求的，请选出并把“答题卡”对应代码忒黑。错选、多选、未选不得分；少选且选择正确的，每个所选答案得0.5分。阅读材料1，完成第71-73题张老师发现李晓最近一段时间上语文课总是不停地在书上写写画画,老师讲课的时候也不抬头听。一次上课，张老师走到他的座位前，发现他把书上的人物插图都改成了他喜欢的动画人物形象。看到老师发现了他的“秘密”，他赶紧把书藏起来了。下课后，张老师让李晓到办公室去找她,当李晓怀着忐忑不安的心情来到办公室时,老师并没有批评他，而是和颜悦色地说:“我看了你画的卡通人物，画得很好的，你的绘画能力很不错”他很不好意思地说:“张老师,对不起，我不该在书上乱涂乱画。”张老师拍拍他肩膀说:“能认识到问题就好，不过老师希望你可以继续画下去。”李晓瞪大了眼睛疑惑地看着老师，张老师继续说:“不是让你在书上画，你有这么好的绘画基础，我希望你来负责下一期班级黑板报的制作。同时我让其他几个同学协助你。”以后几天，李晓认真负责地完成了黑板报制作，在学校评比中获得了优秀。从那以后，他对语文课程的学习变得认真了，美术作品也多次得到美术老师表扬并参加学校展览。慢慢地,他变成了一个积极向上的好学生，并在期末被评选为“优秀学生”。

多选题本材料体现的德育原则有（）

发扬积极因素克消极因素原则

尊重信任与严格要求相结合

因材施教原则

影响连贯性与一致性原则

正确答案：A B C

解析

本题考查德育原则。发扬积极因素克消极因素原则指的是：教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。材料中张老师依靠李晓擅长绘画这一特长克服了李晓上课不认真听讲在书上写写画画的不良习惯，是发扬积极因素克服消极因素的体现。故A项符合题意。尊重信任与严格要求相结合指的是：尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。材料中张老师叫李晓去办公室后，并没有批评李晓，而是和颜悦色的与李晓沟通交流，同时又引导李晓同学改掉不良行为，是尊重学生与严格要求学生相结合的体现，故B项符合题意。因材施教原则是教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性。材料中，张老师对李晓同学进行教育的时候就根据李晓同学的实际情况制定了符合李晓同学的调整方案，是因材施教原则的体现，故C项符合题意。 D项：德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统地发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。不符合题意，故排除。故本题答案为ABC。