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A
告诉学生自习课上禁止聊天,要讲话必须走出教室讲
B
严抓自习纪律,规定聊天讲话者将被取消自习资格
C
设置纪律委员岗位,让学生们轮流担任
D
邀请学生家长参与自习纪律管理,并为表现良好者颁发奖章
正确答案 :C
解析
【金标尺答案】C
【金标尺解析】本题考查教学组织与管理能力——班级管理。
题干中,明确问题的关键:如何在不依赖外部强制力(如教师或家长的直接干预)的情况下,通过学生自身的参与和责任感来维护自习课的秩序。“设置纪律委员岗位,让学生们轮流担任”。这一措施充分利用了学生的自我管理能力和责任感。通过让学生轮流担任纪律委员,他们不仅能够亲身参与到自习课的纪律维护中来,还能在维护纪律的过程中增强自我约束力和责任感。同时,这种方式还能让学生之间相互监督、相互学习,共同营造良好的自习氛围。故C项符合题意。
A项:“告诉学生自习课上禁止聊天,要讲话必须走出教室讲”。这一措施虽然明确了自习课的规则,但“要讲话必须走出教室讲”这一规定在实际操作中难以执行,且可能引发学生的不满和逆反心理,不利于自习课的纪律维护。不符合题意,故排除。
B项:“严抓自习纪律,规定聊天讲话者将被取消自习资格”。这一措施虽然严格,但属于外部强制力的范畴,且“取消自习资格”的惩罚过于严厉,可能对学生的心理造成负面影响,不利于学生的健康成长。同时,它也没有充分调动学生的自我管理意识,因此不是最佳选项。不符合题意,故排除。
D项:“邀请学生家长参与自习纪律管理,并为表现良好者颁发奖章”。虽然家长的参与能够在一定程度上增强学生的纪律意识,但这种方式仍然属于外部干预的范畴,且奖章的颁发可能引发学生的竞争心理,不利于班级内部的和谐与团结。同时,它也没有充分调动学生的自我管理意识,因此不是最佳选项。不符合题意,故排除。
故本题答案为C。
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