17.下列不属于多元智能理论观点的是（ ）。

4.西方教育史上最早将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家是（ ）。

17.复习是我们最常见的提高成绩的手段，李老师认为集中复习的效果要优于分散复习，因此他经常提倡学生们集中一个时间，反复对某个知识进行复习。（  ）

3.影响教师专业成长的内在因素有（ ）。

30.学生小明对人、对事往往有自己的看法，不人云亦云，这是其思维具备（ ）的表现。

9.小李解出一道竞赛题目之后，激动的大叫：“我做出来了！”，此时小李的情感属于理智感。（   ）

23.一学生生性胆怯，学习上遇到难题总是不敢问老师，老师一旦发现他有主动请教的意愿时，就立即引导并给予表扬。这种影响学生行为改变的方法属于（ ）。

37.新课程的“三维目标”体现了学生的全面发展、个性发展和终身发展的基本规律，其中，立足于让学生“学会”的维度目标是（ ）。

10.教育职业的复杂性主要表现在教师的任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的人。（  ）

45.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”这句话体现的课程理念是（ ）。

2.在教育问题上尤其重视道德教育，强调尚志养气和意志锻炼，主张“舍生取义”和“生于忧患，死于安乐”的儒家学派代表人物是（ ）。

1.下列教育主张中，符合教育“外铄论”的是（ ）。