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考教师 金标尺
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A
人格感化
B
环境陶冶
C
文化陶冶
D
道德感化
正确答案 :B
解析
B。解析:情感陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。题干中利用优良的班风和校风来潜移默化的培养学生的美德属于情感陶冶中的环境陶冶。
相关试题
36.培养学生的自我效能感最好的方法是让其( )。
针对才当前我国学校班级管理中存在的问题,主要的解决策略有( )。
在教学生求平行四边形的面积时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师列举了很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都正确解决了。下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。你认为这种教学有何弊端( )。
二、多项选择题教育对客体发展有正向促进功能,能够促进个体社会化,其中包括( )。
学生因上课认真听讲受到老师表扬,从而形成认真听讲的习惯属于( )。
学习动机的激发包括( )。
学习上遇到困难时,向他人请求帮助的策略属于( )。
倡导“泛智”教育思想,提出系统的学科教育思想的是( )。
27.学生运用学习过的原理,解答教师布置的作业或解决生活中的某一个问题的思维过程是( )。
( )的主要特点在于动手做,在于手脑并用,在于脱离书本而亲身体验生活的现实,从而获得直接经验。
选择教学媒体应考虑的因素有( )。
下列有关我国教育目的的表述正确的是( )。