103．教师可以采用的行政救济途径主要有( )。

114．在范例教学的“主体与客体统一”中，主体是指教师，客体是指学生。 ( )

67.教育法律规范的结构中不包含( )。

22.检验教育理论正确与否的标准是( )。

下列属于教师申诉制度范围的是（　　）。

91.对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于( )。

3．中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供全新选择，为解决人类问题贡献了( )。

80.对违反纪律的学生，教师( )采取惩罚的手段。

130.由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。 ( )

84.教育目的的作用主要表现为( )。

70.把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是( )。

116.发生认识论中提出的同化是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。 ( )