金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
连续性与阶段性
B
定向性与顺序性
C
不平衡性
D
差异性
正确答案 :A B C D
解析
研究表明,学生心理的发展有四个基本特征:(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。
相关试题
某语文教师在上课时,为了便于学生记忆,经常用歌谣、口诀等方法,充分利用音效和节奏把零散的枯燥的信息编成歌诀。这种策略属于( )。
学生间认知方式主要表现在( )。
近代中国人民反侵略斗争的第一面光辉旗帜是( )。
耶克斯和多德森认为,当学习任务比较复杂而困难时,可达到最佳水平的学习动机应该是较高。
通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为,并以此来影响学生行为的改变,这种方法是( )。
皮亚杰认为个体适应外在环境的方式主要是( )。
通知是公文中使用频率最高、形式最灵活的文种。( )
中国共产党领导的新民主主义革命的根本目的是( )。
7.中国特色社会主义理论体系的形成和发展经历了四个阶段,十五大到十六大属于哪一阶段( )。
犯罪的本质特征是( )。
宏观经济学的研究对象是( )。
下列关于公文处理得叙述,有误的是( )。