30.前苏联教育家马卡连柯认为要建立合理的集体，建立集体对个人的合理影响。他认为每一项针对集体开展的教育活动应受到既教育集体又教育个人的效果。这是他的（ ）。

21.有意义的学习既受学习资料性质的影响,也与学习者自身原有的认知结构有关。（ ）

3.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是( )

6.练习是操作技能形成的基本途径。下面关于技能的叙述，不正确的是( )

5.布鲁纳的著作有《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。（）

下面属于负强化例子的是（ ）。

练习是操作技能形成的基本途径。

25.从心理学的角度看，焦虑对学生的学习都是有害的。（ ）

14.布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则有( )

11.下列不属于迁移的是( )

4.康德第一个明确提出“教育心理学化”。（ ）

15.关于学习与发展的关系,维果斯基的理论认为发展先于学习。（ ）