学生的学习动机水平越高越好。

.学生小婷学习非常努力，对自己要求很高，她的目标是能取得好成绩，同时也非常害怕失败。觉得如果自己未能取得好成绩就会很没面子，根据自我价值理论，小婷属于典型的（ ）型学生。

学生对某一学科的认知能力是天生的，内驱力并不完全取决于后天的学习经验。（ ）

小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ ）

下面几种说法中哪一种说法代表内控特征（ ）。

一般说来，学生最重要和最良性的学习动力是（ ）。

7.材料中，老师提出让学生设置期末目标，且对达到目标者可奖励其喜欢的物品，以促进学生主动学习，提升对学习的兴趣。这激发了学生哪方面的学习动机? （ ）

周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（ ）。

下列选项中，属于学习动机中附属内驱力的是（ ）。

化学考试成绩出来后，班级同学讨论并反思自己的学习结果，下列说法中容易导致其产生习得性无助的是（ ）。

28.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务，当一项任务的成功率为50％时，他们会（ ）。

关于学习动机，下列说法欠妥的是（ ）。