金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
√
对
x
错
正确答案 :错
解析
波兰尼认为人类的知识有两种:通常被描述为知识的,即以本面文字,图表和数学公式加以表述的,只是一种类型的知识;而未被表述的知识,像我们在做某事的行动中所拥有的知识,是另一种知识。他把前者称为显性知识,而将后者称为隐性知识,也称为未明言知识。
相关试题
28.在动作技能学习过程中,高原现象的出现意味着不再进步。( )
小强惧怕老师,说明她在班上最没能满足的是马斯洛需要层次理论中的( )。
“练的越多越好”“难的题都会做,简单的就不在话下了”,这些观点更接近于( )。
相同要素说认为,只有学生概括出两种学习或者情境中的共同要素,才可以发生迁移。
罗杰斯所提出的有意义学习与奥苏伯尔的有意义学习是不一样的。
根据强化学习理论观点,提出了程序教学思想并在20世纪50年代大力提倡程序教学和机器教学的心理学家是( )。
学习者的知识建构过程具有的特征有( )。
《重庆市义务教育条例》规定,义务教育实行( )。
小明每次考试低于90分就会被爸爸打一顿,久而久之,每当老师说要考试,他总是感到非常紧张,根据教育心理学的理论,最适合解释这一现象的理论是( )。
某校组织学生参加某商场的开业典礼,因人员拥挤导致某学生受伤,关于责任主体,下列说法正确的是( )。
先行组织者是先于学习任务所呈现的一种引导性材料,学习任务比它具有更高的抽象、概括和综合水平。
学校、幼儿园和托管所和公共场所发生……自然火灾时,教师应当优先救护未成年学生。