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考教师 金标尺
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A
先导 构建
B
抓手 摸索
C
主线 琢磨
D
契机 提炼
正确答案 :B
解析
实词辨析题。本题可以从第二空入手,待填词搭配“北京方案”。对应选项,A项“构建”指建立或组成某个整体,形成一个完整的结构或系统,B项“摸索”指在不熟悉或不确定的情况下,通过实践、尝试逐渐找到解决问题的方法或答案,两项均与“北京方案”搭配得当,保留。C项“琢磨”指思索,揣摩,一般用于日常口语中,不符合文段语境,排除;D项“提炼”指提取精华、精髓,去除琐碎和无关紧要的部分,强调从已有事物中提取,与“北京方案”搭配不当,排除。第一空,分析文段可知,文段由遗产保护挖掘和利用引入系统对保护大运河遗产的作用,故待填词应表达以“遗产保护挖掘和利用”为切入的意思。对应选项,B项“抓手”指依靠、倚赖,能够体现以“遗产保护挖掘和利用”为切入的意思,当选。A项“先导”指引领、指导,文段并无表达“遗产保护挖掘和利用”有引导作用之意,不符合文意,排除。故本题答案为B项。
【文段出处】《孙杰:让千年大运河“活”起来》
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