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阅读材料5，完成第79-80题：
下面是一位教师关于“菜”字的教学，阅读并回答问题。
师：同学们，你是用什么办法记住“菜”字的？
生1：我喜欢吃榨菜，榨菜的包装袋上有这个字，我就记住了。
生2：我在菜市场门口的牌子上看到过这个字。
师：你们能联系生活来认字，很好。还有不同的办法吗？
生3：我想写一写，记住这个“菜”字。
师：这是个好办法。
生4：“草”字头加“采”就是“菜”，青菜的“菜”。
师：加一加记住这个字，也是好办法。还有不同意见吗？
生5：“花”字去掉下面部分，加上“采”，就是“菜’’。
生6：“花”字去掉下面的“化”，“彩”字去掉右边的三撇，合起来就是“菜”。
生7：“苗”字去掉下面的“田”，加上“采”就是“菜”。
师：很好，同学们想出了很多办法记住了这个字。让我们再来读一读。

多选题 80.上述案例给我们的启示有（）。

教师在教学过程中处于决定的地位

学习过程的发生的迁移都属于正迁移

教师要在教学的全过程中加强知识的巩固

针对学生的个别差异，教师要做到因材施教

正确答案：C D

解析

本题考查教师的教学。
A项：教师在教学过程中处于主导地位。为干扰选项，故排除。
B项：学习过程中发生的迁移，积极的属于正迁移，消极的属于负迁移。B项说法过于片面。为干扰选项，故排除。
C项：贯彻巩固性教学原则要求教师要在教学的全过程中加强知识的巩固。故C项符合题意。
D项：材料中，不同的学生采取不同的学习方式，体现了学生的个别差异性。针对学生的个别差异，教师要做到因材施教。故D项符合题意。
故本题答案为CD