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单选题 38.武老师使用多种教学方法帮助学生理解“对称”的含义与应用情境。根据加德纳的多元智力理论,下列教学方法与智力类型匹配错误的是( )。

A

观察大自然的景物或动植物中有哪些对称的形状——自然智力

B

让学生从图形中分别找出线对称和点对称的图形——空间智力

C

分组讨论如何运用对称图形来布置美化教室——人际关系智力

D

运用“对称”的知识,用卡纸折出动物或物品--身体运动智力

正确答案 :B

解析

38.【金标尺答案】B
【金标尺解析】本题考查多元智能理论。
加德纳提出了多元智能理论,认为每个人都可能拥有多种智能,他把人的智能分类分为8种,分别为语言智力、逻辑-数学智力、空间智力、身体-运动智力、音乐智力、人际关系智力、内省智力和自然观察者智力。
数学中的“对称”,可以用不同的智力进行学习。
语言智力:用自己的话说出“对称”的意义。
数学-逻辑智力:从一些图形中找出点对称和线对称的图形(判断推理)。
空间智力:利用对称的原理在方格内设计美术字。
音乐智力:把对称的内容编成一首歌。
身体-运动智力:利用对称的原理,用纸折出一只动物。
人际关系智力:和同学讨论如何利用对称图形来装扮教室。
内省智力:在这个单元我学到了什么?怎么学的?还有什么问题?打算怎么办?
自然观察智力:假日外出,观察自然中的动植物、景物中哪些是对称的?
由上可知,ACD项对应正确,B项对应错误。
故本题答案为B。

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