金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
评定功能
B
分析反馈功能
C
预测功能
D
导向功能
正确答案 :A B C D
解析
【金标尺解析】本题考查教师职业道德评价的功能。
教师职业道德评价目的的实现需要相应的功能来保证。教师职业道德评价具有以下几个方面的功能:评定功能、分析反馈功能、预测功能、导向功能。评定功能是指通过教师职业道德评价,将教师个体的职业道德行为与某种标准进行比较,以确定其职业道德水平的高低;分析反馈功能是指评价者把有关信息加以整理,转达给教育管理部门、学校领导及教师本人,可以让有关部门和领导了解与掌握教师职业道德教育的进程及教师个体职业道德品质形成与发展的情况,可以帮助教师个体了解自己,发扬长处,弥补不足;预测功能是指通过对教师个体职业道德评价,可以预测他以后一个时期的职业道德面貌和水平;导向功能是指通过教师职业道德评价,可以不断传送关于教师道德行为价值的信息,迫使教师接受教师职业道德规范的制约而不逾矩行动,从而保证了教师的职业行为不偏离正确方向。故ABCD项符合题意。
故本题答案为ABCD。
相关试题
59.学生起初学习是为了得到老师和父母的奖励,但在学习活动过程中可能渐渐体会到学习带来的乐趣,从而自己愿意学习。这体现了( )。
30.学习直接经验是学生认识客观世界的基本途径。( )
93.根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可分为几种类型。下列属于并列结合学习的有( )。
8.根据《中华人民共和国义务教育法规定》,凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学完成义务教育,条件不具备的地区可推迟到七周岁。( )
16.“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这体现了师生关系在教学上的相互制约关系。( )
34.在知识的学习过程中,掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于( )。
58.下列属于联觉现象的是( )。
32.( )强调“废除以老师为中心,一切以学生为中心”。
43.教育科学研究报告的题目一般不超过的字数是( )
53.已经从教五年的吴老师最近表现迟缓、感到疲惫,成就动机低,对教师这个职业缺乏认同感和归属感,厌倦教书,无故体罚学生。吴老师存在的负面职业心理状态主要是( )。
4.课程是一个发展的概念,它是为了实现教育目的而规定的各种各样的目标、科目、规划、设计综合,它不包括为学生自由发展而创设的各种运作系统。( )
75.在动作技能形成的认知阶段,关键是要( )。