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报考地区
学习方向
重庆
A
整合
B
定向
C
模仿
D
熟练
正确答案 ：C
相关试题
与操作技能相比，心智技能的特点不包括（ ）。
对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家（ ）。
以下不属于心智技能形成阶段的是（ ）。
练习是操作技能形成的具体途径，在教学过程中组合练习时，应遵循的原则不包括（ ）。
在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是（ ）。
在一年级的数学课上，王老师先让同学们仔细观看自己是怎么完成加法的，然后通过摆小棍来学习，一边摆一边大声数，最后将整个计算过程都用语言描述一遍。慢慢地，学生熟悉这个过程之后，王老师希望他们说的过程声音可以小一点，到最后不说话都可以进行运算了。这一智慧技能学习过程，最大可能是受到下列哪一位心理学家的影响？（ ）
体育老师在教学生投篮和运球时，自己示范一遍，让学生形成初步印象，然后再进行动作分解，这属于操作技能的（ ）
低年级学生通过借助香蕉、苹果的图片等代替物来进行数学运算，这属于（ ）
在动作技能练习过程中,共同的表现是开始进步快,中间有一个明显的暂时停顿期,这个时期被称为（ ）。
技能的种类有（ ）。
对心智技能特点描述正确的是( )。
