46.动机冲突可能造成个体不平衡、不协调的心理状态，严重的心理冲突或持续时间较长可以引起个体的心理障碍。（  ）

13.文文同学的学习成绩不好，但音乐水平很高；强强同学的学习成绩很好，但对音乐一窍不通，这体现了个体身心发展的（  ）特点。

2.马斯洛的需要层次理论，把人的需要分为自下而上的五个层次，最高层次需要是（  ）。

10.被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（  ）。

44.一场伦敦公寓大火中，山姆和家人面对不断蔓延的火势极度紧张害怕，一度不知道怎么办，被大火围困；当被破门而入的消防员救出并进入安全地带时，一家人欣喜若狂，喜极而泣。山姆和家人的情绪变化体现了哪些情绪状态？（  ）。

18.知情意行是构成思想品德的四个基本要素，（  ）是其中最基础性的要素。

38.师生关系是指在教育教学活动中，教师和学生为实现教育目标而以一定的方式结成的相互之间的动态联系。下列关于师生关系的说法正确的有（  ）。

22.“知人所不知，见人所不见”是创造性的（  ）特征。

1.在学完一篇逻辑结构严密的课文后，勾画出课文论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于（  ）

54.学生在新课程中，既是课程资源的消费者，又是课程资源的开发者。（  ）

23.情境教学法的核心在于（  ）。

55.在问题解决过程中，提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（  ）