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考教师 金标尺
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解析
(1)树立正确的学生观:学生是发展的人,学生是独特的人,学生是具有独立意义的人。 (2)教师角色的转变:从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者;从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者;从教学与课程的关系看,教师是课程的开发者和建设者;从学习与社区的关系看,教师是社区型开放的教师。 (3)教学观念的转变:教师要关注每一位学生;关注学生的情绪生活和情感体验;关注学生的道德生活和人格养成,在教学中要重理论更要重过程。
相关试题
在教育过程中,学生对客观世界的认识主要是通过( )实现的。
( )是教育活动中最基本、最重要的关系。
学生对某一件事物感兴趣、好奇,从而努力学习科学知识。从动机的自发性和目的性上来说, 这是一种( ) 学习动机。
中小学生安全工作最重要的目的是( )
“授人以鱼, 仅一饭之需;授人以渔, 则终身受用无穷”。这说明教师在教学中应重视( ) 。
下列关于教师效能感的理解, 表述正确的是( )
我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的( )
参加继续教育是中小学教师的权利, 不是他们的义务。
学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )。
严谨治学要求教师具有( )
学校心理健康辅导的根本目的在于( )
教育行政组织和中小学校既是教育管理的主体,同时也是教育管理的客体。