89. 幼儿看见天上的云彩，说“有只兔子在跳舞”，这是一种想象。（ ）

16.赵老师播放着轻音乐，有表情地朗读散文《树真好》后，问幼儿，“散文中，谁说树真好？”这属于（ ）。

17.幼儿园老师从鲜花市场订购了一些鲜花、绿植，用来点缀教室周围的环境，使幼儿感受美和表现美的能力得到较快的发展，从而促进幼儿（ ）的提高。

81.幼儿初期时往往由问“这是什么”，逐渐发展到问“为什么”“怎么样” 等问题。这是理智感的表现形式。（ ）

33.下列活动中，最能体现幼儿平衡能力发展的是（ ）。

83.“好孩子” 取向阶段，处于科尔伯格道德发展阶段理论中的习俗水平。（ ）

49.格赛尔提出的婴儿行为发展基本原则不包括（ ）。

77. 18个月的婴幼儿月龄大动作发展的特征是牵大人手上楼梯，自己用力迈步上1级台阶。（ ）

5.教师让幼儿观察图片，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程，其运用的直观手段是（ ）。

19.（ ）明确规定，“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利。”

幼儿在活动区的物质支持是（ ）。

74.海伊斯科普课程对教师专业素质和技能要求较低。（ ）