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考教师 金标尺
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A
内部的
B
稳定的
C
不稳定的
D
不可控的
正确答案 :A B D
解析
能力高低属于内部的稳定的不可控的因素。
相关试题
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。同学们在上早读,书声朗朗。我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,脸对着全班同学。这时,一个学生走进教室。我大声说:“××,你为什么又迟到?把手放下站好……”忽然,我听到有人叽咕:“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。我心头一惊,正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时,一些看起来很细小、很微不足道的事情,由于没有重视,结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上,有的学生被叫到前边板演,写完后随手粉笔往台上一扔,没有轻轻地放回粉笔盒;同学们不会互帮互助,只为自己考虑……这不都是我的行为和态度在学生身上的再现吗?我感到,在学生面前,教师的一举一动都要十分审慎,不仅是我们的言行举止,我们所表现出来的对社会的观念,态度也是学生学习模仿的地方。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子,照得教师毫发毕现,不容你有丝毫的懈怠。案例中,以下说法正确的是( )。
人们对暗的适应,是视觉感受性( )的过程。
我国首次实施的现代学制是( )。
人的身心发展的不平衡性要求教师在教学过程中把握( )
随着高考竞争的日益强烈,高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。李某是某中学的高三年级的男生,近一段时间以来一直情绪不好,随眠不好,饭量减少,每天萎靡不振,上课时注意力难以集中,尽管每天学习时间很长,但学习效率低下,因此他变得脾气暴躁,有时无故不去上学。面对这种现象,请问你有何辅导策略?请结合心理学的相关理论对该学生的高考焦虑症状进行指导。
对学生进行体罚和变相体罚主要侵犯了学生的()。
如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级大小、时间的压力和备课材料是否充分等于教学情境有关的问题,根据富勒和布朗的分类,这个阶段的教师处于( )。
《中华人民共和国教育法》属于( )。
一般来说,进入初中阶段,学生生理、心理发展都比较急剧,因此教育者应该( )。
《中华人民共和国教师法》于()起开始施行。
班上,一群爱玩篮球的同学自发组成了一个团体。他们为了打篮球和看球赛,迟到、旷课时有发生,甚至有几次抢别班的球玩,引发吵架、拉扯,甚至打架等行为,让班主任很头疼。如何解决这个令人头疼的问题呢?班主任老师经过反复观察和思考后,看到了一种可以引导的积极性。他把这个团体组成了一个班级篮球队,选了队长,定了几条队规:一、服从命令听指挥;二、坚持练习守纪律;三、不抢外班的球;四、不做有损球队名誉的事。以后,该班学生每天在规定时间练球,不仅在篮球赛中为班级争了光,还在活动中练出了纪律观念和自我控制能力。针对该案例,以下说法正确的有( )。