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考教师 金标尺
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解析
(1)在第一学段关于“长度、面积、体积”的基本要求为: ①结合生活实际,经历用不同方式测量物体长度的过程,体会建立统一度量单位的重要性。 ②在实践活动中,体会并认识长度单位千米、米、厘米,知道分米、毫米,能进行简单的单位换算,能恰当地选择长度单位。 ③能估测一些物体的长度,并进行测量。 ④结合实例认识周长,并能测量简单图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 ⑤结合实例认识面积,体会并认识面积单位厘米2、分米2、米2,能进行简单的单位换算。 ⑥探索并掌握长方形、正方形的面积公式,会估计给定简单图形的面积。 在第二学段关于“长度、面积、体积”的基本要求为: ①能用量角器量指定角的度数,能画指定度数的角,会用三角尺画30°,45°,60°,90°角。 ②探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式,并能解决简单的实际问题。 ③知道面积单位:千米、公顷。 ④通过操作,了解圆的周长与直径的比为定值,掌握圆的周长公式;探索并掌握圆的面积公式,并能解决简单的实际问题。 ⑤会用方格纸估计不规则图形的面积。 ⑥通过实例了解体积(包括容积)的意义及度量单位(米3、分米3、厘米3、升、毫升),能进行单位之间的换算,感受1米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义。 ⑦结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法,并能解决简单的实际问题。 ⑧体验某些实物(如土豆等)体积的测量方法。
相关试题
(3)依据拟定的教学目标,设计“跨越式跳高”的练习方法并说明理由。(20分)
(2)如果指导水平三的学生练习,试拟定教学目标。(10分)
马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是( )。
(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。(20分)
(2)简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求。(10分)
为了保护学生学习的积极性,老师在批改学生作业时,对做错的题目暂不打“×”,做对后再打“√“,这种评价属于( )。
(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(10 分)
20.为便于学生理解和记忆,教师将某个英语单词变成小故事,这是运用了( )。
在小学科学教材中,先呈现动植物的基本知识,接着是与动植物有关的生态系统知识,再是与人类相关的生态系统知识,这种课程内容的组织形式属于( )。
二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)简述人格形成与发展的影响因素。
简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。
当前我国小学阶段课程结构的主要特点是( )。