四、教学设计题（本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第一小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或者多涂均无效。 26.请认真阅读下文，并按要求作答。 爬山虎的脚 学校北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿的那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺朝下，在墙上铺的那么均(Jun)匀(yun)，没有重叠起来的,也不留一点空(Kong)隙。一阵风吹过，一墙的叶子就荡起波纹，好看得很。之前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎(jing)上。茎上长叶柄(bing)的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角细丝像新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一下，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这祥一脚一脚的往上爬如果你仔细看那些细小的脚，你会想起画图上蛟(jiao)龙的爪子爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

解析

（3）课题：《观察植物(绿萝)生长过程教学活动方案》教学目标： 1.依据重要特征记录，呈现植物生长的过程。 2.通过比较不同植株之间的差别，发现问题，尝试解决问题。 3.知道事物的特征可以反映事物，也就要学会利用特征来认识事物。 4.爱护植物，懂得利用植物的美化和环保作用改善生活。 教学重点：利用特征描述植物的生长过程。 教学难点：发现植物生长中的问题，并通过比较，提出解决问题的方法。 教学过程： （1）谈话导入 教师提出问题：“同学们，在前一节课的学习中，我们已经将绿萝的幼苗移植到了各位同学装水的玻璃器皿中。通过近几天的观察，现在你们的绿萝生长情况怎么样呢？大家互相展示一下吧。”学生展示作品，互相交流，在热烈而有序的气氛下导入新课。 （2）课堂交流 提问：在绿萝生长的过程中，主要经历了哪几个主要的阶段呢？我们培育绿萝的时候都做了记录。现在，大家看看自己的记录，找出绿萝生长主要经历了哪些时期或阶段？ 要求：学生以小组为单位讨论，小组代表作答。 明确：先长茎，再长叶，茎叶交替生长；茎会越来越粗，叶子会又嫩绿变成深绿。 提问：怎么使绿萝长得更快呢？ 要求：同桌之间交流，点名回答。 明确：学生讲述自己的意见，教师将其分条总结下来。 提问：为什么有的学生的植物长得好，有的学生的植物长得不好呢？ 要求：全班讨论。 明确：学生讲述自己的意见，教师将其分条总结下来。 总结：经过同学们的种植，已经感觉到了种植是一件既辛苦又幸福的事情，让我们利用有关种植的知识和技能，亲自动手，种更多的树来绿化我们的校园，种更多的花来美化我们的环境。 （3）作业布置：让学生将自己的培育过程写成观察日记，写清楚生长过程和培育感受。