26.为了不让小明乱丢乱放东西，妈妈不让他看动画片，后来他做得很好，这体现（ ）作用机理。

6.“一心二用”和“三心二意”描述的都是注意分配。（）

5.按照斯金纳的理论，从归属上而言，逃避条件作用属于正强化，回避条件作用属于负强化。（ ）

18.普通学校应接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童随班就读，并帮助其康复。（  ）

教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。（ ）

42.《预防未成年人犯罪法》第三十五条规定：对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请。对于这一申请具有审批权的机构是（ ）。

三、多项选择题。（共10小题，每小题1.5分，共15分。每题所设选项中至少有两个正确答案，错选、多选、少选均不得分）1.以下教育论点是孔子提出的是（ ）。

17.人们看到红色感到温暖，这实际是一种错觉。（ ）

38.将人的心理机能分为低级心理机能与高级心理机能的是（ ）。

10.目的游离评价模式主张更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。（ ）

6.（ ）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自已的行动服从于社会的要求。这种意志品质称为意志的（ ）。