2.简述幼儿园课程实施的途径。

18.幼儿经常把动物或一些物体当人来对待，例如，经常看见幼儿和花儿说话。这体现出幼儿具体形象思维的（ ）特点。

9.幼儿语言实践的最佳途径是（ ）。

下列不属于学前社会教育一般方法的是（ ）。

9.幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。（ ）

三、判断题（每题1分，共10分）1.幼儿园课程不是体现在课表、教材、课堂中，而是体现在生活、游戏和其他儿童喜闻乐见的活动形式中，这体现了幼儿园课程生活性的特点。（ ）

3.简述实施幼儿美育的途径。

8.儿童最容易学习语言发音的年龄阶段是（ ）。

20.幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识有机地联系起来，这反映了幼儿园课程组织的（ ）。

3.幼小衔接是指幼儿园和小学教育两个阶段的衔接，需要幼儿园与家庭、小学方面的密切配合完成从幼儿园教育到小学教育阶段的过渡。其中，幼小衔接特别应注意的问题是（ ）。

5.《幼儿园教师专业标准试行》“专业知识”所包含的领域内容是( )。

9.幼儿科学学习的核心是（ ）。