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考教师 金标尺
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A
教师主导和学生主体相结合
B
传授知识与思想意识相统一
C
知情意行的培养提高的规律
D
间接经验与直接经验相统一
正确答案 :D
解析
D。解析:人们认识客观事物主要有获取直接经验和间接经验两条途径。教学活动是学生认识客观世界的过程,要以间接经验为主、直接经验为辅,将二者有机结合起来。题干中教师将理论知识和实践活动相结合,正体现了直接经验和间接经验相统一。
相关试题
下列涉及的问题解决过程的学说有( )。
张东觉得自己未来应该是一名宇航员,但又觉得能力有限,遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论,当前他的主要任务是( )。
在教学生求平行四边形的面积时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师列举了很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都正确解决了。下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。你认为这种教学有何弊端( )。
教师对学生的期望是否实现预期效应,取决于( )。
26.不同个体对自己的能力有着不同的看法,这种对能力的潜在认识会影响个体对目标的选择。这体现的是( )的观点。
“课程不应指向活动,而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标服务的。”这一观点意味着课程即( )。
下列属于机械学习的有( )。
一、单项选择题下列说法不正确的是( )。
二、多项选择题教育对客体发展有正向促进功能,能够促进个体社会化,其中包括( )。
根据科尔伯格的三种水平六个阶段理论,下列说法正确的是( )。
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其根据的主要理论是( )。
36.培养学生的自我效能感最好的方法是让其( )。