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报考地区
学习方向
重庆
A
实验定向评价
B
标准参照评价
C
常模参照评价
D
个体内差异评价
正确答案 ：C
相关试题
教学任务的决定受教育目的、学生的年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。
18.小学数学老师在教除法时，是这样设计的：“如果有12个馒头，每人吃了3个，能够分给几个人吃？每人吃2个呢？每人吃1个呢？每人吃半个呢？”该数学老师的做法体现的教学原则是（ ）。
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的主张说的是教学要遵循( ) 。
教学过程是一种特殊的认识过程, 也是一个促进学生身心发展的过程, 教学过程的特殊性表现在( )
“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（ ）。
教师备课时, 通常采用的最基本、最常用的教案形式是( )
（ ）是学校进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。
教学过程中应处理好的几种关系有（ ）。
中小学实施“双基”教学，其中“双基”包括（ ）。
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ ）
下列关于教学直观性原则表述不正确的是( )。
教学手段是教育活动的出发点和归宿。
