教育目的对整个教育活动具有导向作用，调控作用和（ ）

6.从教师专业发展的“自我更新”取向角度看，当一个教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”，那么，该教师处于专业发展的（   ）。

45.初二（5）班数学半期考试，甲乙丙三位同学都得了84分，甲很高兴地说：“我从来没有得到这么高的分数。”乙平静地说：“嗯，这和我的估计差不多。”丙却非常沮丧：“真不知是怎么回事，我怎么得这么低的分。”三位同学的对话反映了他们在学习上的（  ）。

2.古代社会，学校设置的课程门类大多为哲学、政治、道德等人文学科，近代以来自然科学和技术课程大幅度增加。这说明生产力的发展制约着（  ）。

学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（ ）。

21.下列关于心理发展的说法，不正确的是（ ）。

34.在直角三角形的数学中，老师呈现直角三角形的各种变式，主要目的是为了（ ）。

54.学生在小学教学课程中通过测量学习正方形四个角都是90度，在中学教学课程中通过证明学习正方形四个角都是直角。这种课程内容的组织形式是( )。

23.当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于( )

当前教师队伍中存在着“以教谋私”和“有偿家教”的现象，这实际上违背了（ ）。

有利于教育逐级普及的学制是（ ）

16.1922 年颁布的“壬戌学制”借鉴的蓝本是 ( )