金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
前习俗
B
习俗
C
中习俗
D
后习俗
正确答案 :A
解析
前习俗水平可以分为惩罚服从的取向阶段和相对功利取向阶段。处于该水平的儿童,其道德价值来自对外力的屈从或对惩罚的逃避,多以自我为中心,服从强权或权威,力避自己的苦恼,相信客观的责任。
相关试题
下列关于技能特点的表述正确的有( )。
小学生常常“好心办坏事”,其主要原因是( )。
经常思考“如何教好这节课”这些问题的教师,处于( )发展阶段。
小明是比较调皮的学生,他为此总是受批评。有一天,他表现很安静,就没受到批评。从那以后,他好像越来越严格要求自己了。老师的做法属于( )。
美国斯坦福大学一项研究表明,儿童期的智力测验并不能正确地预测成年以后工作的成就,一个人的成就与智力的高低并无极大的相关,这说明( )。
我国颁布第一个正式实施的学制是( )。
关爱学生是师德的灵魂。
“一切人类社会皆有教育,不管这个社会如何原始,甚至在高等动物中也有低级形式教育”,这句话反映了教育的( )观点。
9.教学是实现教育目的的唯一途径。( )
李老师上课时,迟到的小明推门而入,同学们不约而同地把目光投向了他,这种表现的心理活动是( )。
做好班主任工作的前提和基础是( )。
教师职业道德最基本、最主要的功能是榜样或示范作用。