相关试题

遗忘在学习之后立即开始，遗忘的进程是不均衡的，遗忘的速度是先快后慢，遗忘的内容是先多后少。

在心智技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸于实施的阶段是原型内化。

中小学的师生关系存在以下几种基本类型（ ）。

陈述性知识是关于“是什么”、“为什么”和（ ）的知识。

班级管理的基本模式包括（ ）。

联结学习理论的创始人以美国心理学家华生、桑代克和（ ）为代表。

在实际教学过程中，知识直观主要包括（ ）。

通过想象将新材料与头脑中的旧知识联系在一起属于视觉想象记忆。

警示教育所产生的强化作用属于外部强化。

现代教育与传统教育的根本区别在于（ ）。

苏联教育家马卡连柯指出：“要尽量多地要求一个人，也要尽量可能地尊重一个人”，体现了德育教育中的（ ）原则。

在古代中国，西周基本形成了学校教育的最初形态。