教育可以传递文化，可以对文化进行选择，但不能促进文化的更新与创造。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，10岁儿童能够（ ）

按照洛伦茨的观点，能对“关键期”的个体发展起到最大作用的是（ ）

美国心理学家华生提出：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或者强盗”。这句话的错误在于（ ）

杨贤江的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义教育学大纲。

教师笃信“严师出高徒”，不关心学生的学习状态，严格要求学生勤学苦练，凡是未达到教师要求的学生都会受到相应的惩罚，学生对老师很是畏服，这是怎样的师生关系？（ ）

掌握同类事物的共同点和内在的本质特征，如“鸟的关键特征之一是前肢是翼”，这种学习的类型是（ ）

素质教育与应试教育相比较，以下选项中不能体现前者特征的是（ ）

陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。

备课程序中的“备学生”指的是（ ）。

认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天的教育家是（ ）

个体身心发展的互补性是指（ ）。