金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
教师的自身因素
B
学生的人格特征
C
学生原有的认知水平
D
学生的归因风格
正确答案 :A B C D
解析
ABCD。解析:教师期望效应是指教师对学生的期望通过教师自觉或不自觉的言行直接或间接作用于学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师期望效应的发生,既取决于教师自身的因素,也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。
相关试题
在教育情景中,激发学生外在学习动机,常用的措施是( )。
为了让学生理解光合作用,老师不仅引导学生看书了解理论知识,而且引导学生到大自然中体验,这体现了( )。
班级组织建构要遵循的原则主要有( )。
下列有关我国教育目的的表述正确的是( )。
利用优良的校风和班风对学生进行潜移默化的影响以达到培养美德、净化灵魂的目的,这种德育方法属于情感陶治中的( )。
90.按照皮亚杰的道德发展理论,8到10岁的孩子的道德认知处于( )。
下列属于机械学习的有( )。
在教科书中,“统计与概率”这一内容按照由浅入深,由易到难的方式编排。使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展。这种教材编写的方式属于( )。
个体成功后感到自豪和满足,对该行为的归因是( )。
根据科尔伯格的三种水平六个阶段理论,下列说法正确的是( )。
表明课程的目标、教学目标的实现程度,对课程的有效性和实施效果做出判断,关系到名次和荣誉,这体现的是( )。
根据耶克斯——多德森定律,下列说法不正确的是( )。