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考教师 金标尺
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对
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错
正确答案 :对
解析
本题考查奥苏贝尔的成就动机。
根据学习动机对学生学业的影响不同,奥苏贝尔将学习动机分为:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
故本题说法正确。
相关试题
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,然后再来学习“鲸”这种动物,这种学习属于( )。
马斯洛需要层次中,由低到高排列的第四层次需要为( )。
技能的种类有( )。
陈述性知识主要回答( )。
学习效率和动机水平之间存在( )。
学生的心智技能主要是在教学活动中形成的。
阿特金森认为个体成就动机可以分成两类,一类是力求成功的动机,另一类是( )的动机。
常用的复述策略有( )。
在学习过程中,学生对学习成败的归因会对他们的学习产生影响。
自我效能形成后,对人的行为将产生极为深刻的影响,主要表现在( )。
动机强度越高,越有利于取得成功。
心理学认为,策略学习的最适当方法是开设专门的策略训练课,进行系统的策略训练。