10.校园文化可以细分为（ ）。

15.辩证唯物主义者认为：人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

5.提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是（ ）。

4.对于下列古语中蕴含的教育理论，理解正确的是（ ）。

7.政治经济制度对教育发展的影响和制约表现在（ ）。

9.虽然世界各国的政治、经济制度等各不相同，但是儿童入学的年龄基本上都是六至七岁，其主要依据是（ ）。

16.我国东西部教育发展不均衡，以上海市为代表的东部地区的学生已经能够在PISA测试中数学成绩领先欧美，但有些西部山区的儿童上学却要走两个小时的山路。东西部教育发展水平的最终决定因素是（ ）。

对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的顺序性。

6.少年时期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”。因此， 这一时期的少年一定要严加看管。（ ）

5.学生发展的规律有（ ）。

8.遗传为人的发展提供心理前提。

9.教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律是教育的两个基本规律。（   ）