14.教师职业道德修养的基本原则有（ ）。

3.在教学过程中，教师要引导学生掌握直接经验和间接经验，即让间接经验与直接经验并重。（ ）

12.教师专业发展的实践—反思取向强调教学文化、教师文化以及教师所处教研组、年级组对教师专业发展的作用。（ ）

14.经典性条件作用理论强调行为后的强化，操作性条件作用理论强调行为前的强化。（ ）

5.凯洛夫主张教学过程的第一步是理解教材。（ ）

27.本能需要是教师职业道德产生的实践基础。（ ）

25.教师为了让小学生形成利他的习惯，采用的方法是提供榜样，并经常奖励利他行为。这种做法的理论依据是（ ）。

15.传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一认识主体的认识活动之中。这反映了教学过程的（ ）。

2.在古代，“才高八斗”“学富五车“体现的是教师的文化形象。（ ）

39.《教育法》第十六条规定，少数民族学生为主的学校和其他教育机构，可以使用本民族或当地民族通用的语言文字进行教学，这条规定属于（ ）。

13.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在职权影响力和学术影响力。（ ）

4.下列选项中，关于信度、效度、难度和区分度说法正确的是（ ）。