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考教师 金标尺
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解析
五、简答题。
72.【参考答案 】
深化教育综合改革要做到:
1. 落实立德树人,坚持五育并举,回归育人本质。
2. 深化教育评价改革,破除“五唯”,树立科学育人导向。
3. 优化教育资源配置,推进教育优质均衡,缩小教育差距,促进教育公平。
4. 推进科教融汇、产教融合,一体推进教育科技人才发展,服务国家战略。
5. 完善办学治理机制,落实办学自主权,推进教育数字化改革。
6. 加强教师队伍建设,健全教师保障机制,激发教师队伍活力。
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61.关于《预防未成年人犯罪法》的解读,下列正确的观点有( )。
18.段老师从教两年,他很关心班集体的建设,关注备课内容,希望提高学生的成绩,处于教师专业发展的( )。
二、多选题51.中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻全国教育大会精神,紧扣中央关心、群众关切、社会关注,坚持目标导向、问题导向和效果导向,紧紧围绕教育的“三大属性”,推出一系列创新举措,推动从教育大国向教育强国的系统跃升。教育的“三大属性”包括( )。
39.强化可分为一级强化和二级强化。一级强化是满足人和动物的基本生理需要的强化,二级强化是任何一个中性刺激与一级强化反复联合,获得了自身强化效力的强化。下列属于二级强化的是( )。①金钱 ②安全 ③社会接纳 ④文具奖品 ⑤微笑 ⑥温暖
13.八岁的小华认为,将一块橡皮泥捏成球形和压扁后,重量不变。这一现象体现了儿童认知发展( )阶段特征。
67.密切接触未成年人的单位及其工作人员,在工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的,应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。( )
8.1904年颁布并实施的“癸卯学制”是以( )学制为蓝本制定的。
八、案例分析。(共1题,满分 10分)75.【案例】 近年来,国家高度重视学校美育工作,强调全面加强和改进新时代学校美育工作,落实五育并举。但在实际中小学教学中,美育落实仍存在诸多短板。 部分学校应试思想严重,重文化课成绩、轻艺术素养培养,随意挤占、挪用音乐、美术等美育课时,美育课程形同虚设。多数学校美育专业教师紧缺,大量美育课程由其他学科教师兼任,教学专业性不足。课堂教学方式固化单一,教师多以简单画画、唱歌、机械技能训练为主,过度追求艺术比赛、考级成绩,忽视审美感知、审美想象、审美创造的培养,美育功利化严重。 同时,学校美育器材、场地配备不足,美育教学资源薄弱。家庭普遍重视分数,忽视孩子艺术熏陶,社会博物馆、艺术馆、非遗资源未能有效转化为学校美育课程资源,家校社美育协同机制不健全,导 致美育育人功能难以充分发挥,学生审美素养发展不均衡、不全面。(1)当前美育在教学中存在的主要问题(4分)(2)根据上述问题,如何推进美育在教育体系中的全面实施(6分)
35.小丹在阅读文章时,总是先快速浏览全文,再回头仔细阅读关键部分。小丹的这种阅读方式更符合( )认知风格的特点。
31.学生在操场观察无人机从10米升至100米高空,尽管视网膜成像缩小了,但他仍然知道无人机的实际尺寸未变。这是知觉( )的体现。
38.学生小华在学习英语一般现在时的第三人称单数动词变化时,习惯性地在动词后加“s”,例如“he runs”。当他学习动词“to be”的第三人称单数形式时,也将这种规则迁移到“to be”上,说成“to bes”。这里产生的迁移属于()
24.两种学习情境的关键构成成分高度一致时,先前习得的知识技能就有可能迁移到新的学习中,该理论是( )。