22.奥苏贝尔根据“逐渐分化”和“整合协调”这两个教学原则，提出了（ ）。 

12.夸美纽斯认为具有理智训练价值的传统的“永恒学科”的价值高于实用学科的价值。（ ）

5.针对此案例，以下说法正确的是（ ）。 

8.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”体现了人的需要具有选择性。（ ）

20.教育目的是由人提出来的，所以，教育目的是主观的。（ ）

7.学校开展劳动教育只是让学生掌握一定的生产劳动知识和技能，为未来职业教育打好基础。（  ）

4.上述案例给我们的启示有（ ）。 

10.关爱学生是教师职业道德要求中的重要规范，关爱学生就要设身处地地为学生着想。下列有关关爱学生的做法，正确的是（ ）。

32.以下不属于教育法的基本原则的是（ ）。 

19.蕾蕾是心理学专业大三的学生，她一直希望毕业后用自己扎实的心理学知识去帮助那些需要帮助的人，让他们摆脱精神上的痛苦。为了提升自己的专业水平，她一直很认真地学习。由此可以推断，蕾蕾的学习动机属于（    ）。

25.将学期报告分解成一个个小任务，如选择题目、查阅资料、制定纲要等来逐步解决，这种方法属于问题解决中的（ ）。

9.“多学近乎智，无知即无能”说明了掌握知识和发展智力是完全同步的。（ ）