教育的社会职能是传递社会生产和社会生活经验，促进新一代的成长。

根据积极适应挫折的方法和技术，“失之东隅,收之桑榆”属于( )

学生小郑有写日记的习惯，当遇到不愉快的事情时他都会写日记，他觉得写完日记后心里舒服多了，在这里，小郑调节情绪的方法是注意转移法。

( )的主要观点包括“教育是使个人收人的社会分配趋于平等的因素”。

“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费，潜在的生产，是有限的消费，扩大的生产，是今日的消费，明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（ ）的特征。

教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据是其( )

教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在( )

根据加涅的八类学习水平分类法，年级新生在适应将铃声作为上课的标志的过程属于( )

教学媒体在特定的时空条件下，可以离开教师的参与独立起作用，比如优秀的计算机课件往往可以单独使用以代替教师授课。

操作技能是通过学习而形成的合乎规则的操作活动方式。下列属于操作技能的有( )

个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务,这就是身心发展的阶段性。

在教育教学活动中，很多教师容易机械地将学习规律不加分析地推论到课堂当中去，而没有考虑到自己学生的原有基础。为此，奥苏贝尔在有意义学习的基础上，提出了同化教学理论。下列属于同化教学理论中教材呈现原则的有（ ）。