金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
排除干扰策略
B
精细加工策略
C
整体识记策略
D
多样化策略
正确答案 :B
解析
精细加工策略是一种深加工策略,有助于帮助学习者将信息存贮到长时记忆中,它是通过在所学各项信息之间建立联系,增加新信息的意义来实现的。通俗来讲,精细加工策略学习者为了记住所学东西,对学习材料进行充实意义性的添加、构建。精细加工策略大致分为两大类:针对意义性不强的学习材料,学习者可以采用人为联想的策略,赋予学习材料自已能够明白的意义,如形象联想法、谐音联想法、歌谣口诀法等;针对意义性比较强的学习材料,学习者可以采用内在联系策略,如摘录与画线、列提纲与标题、提问、记笔记等。故本题选B。 备注:东北师大教材的原话。
相关试题
欧洲的封建教育主要以( )最为流行。
在个体的身心发展动因上,坚持内发论的学者是( )。
以下说法中,错误的是( )。
原型定向、 原型操作和原型内化理论的提出者是( )。
在教师人格特征中,一是教师的热心和同情心,二是( )。
在埃里克森的人格理论中,个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成有关自我的一致性形象,称为( )。
学制的发展经历了( )等阶段。
人的态度和品德形成时,最稳定、最持久、最为系统的阶段是内化阶段。
在巴普洛夫所做的狗分泌唾液的实验中,铃声也能引起狗分泌唾液,这里的铃声是( )。
教育的起源问题有如下几种观点( )。
美国心理学家凯尔曼认为,态度改变的几个阶段是( )。
模仿是形成操作技能的重要环节,表现在( )。